VISI, MISI, TUJUAN, SASARAN DAN STRATEGI PENCAPAIAN MI SUDIRMAN KEDUNGJERUK

VISI, MISI, TUJUAN, SASARAN DAN STRATEGI PENCAPAIAN

MI SUDIRMAN KEDUNGJERUK

TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Tugas Mata Kuliah : TQM DAN Manajemen Stratejik Pendidikan

Dosen Pengampu : Dr. Sabar Narimo

Oleh:

ARFAN RIFQI FAUZI

KELAS  I A

NIM : Q100160069

SEKOLAH PASCASARJANA

MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2016

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT karena berkat limpahan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan  penulisan tugas ini. Tugas ini penulis sampaikan kepada Pembina mata kuliah TQM dan Manajemen Stratejik Dr.SabarNarimo.
                Tugas yang diberikan adalah membuat laporan visi, misi, tujuan, sasaran dan strategi pencapaian di MI Sudirman Kedungjeruk. Penulis mengambil data dari sekolah dimana penulis bekerja, sehingga memudahkan penulis didalam mencari data dan pengamatan secara langsung.

Shalawat serta salam senantiasa tercurah pada Nabi Muhammad SAW yang kita nanti-nantikan syafaatnya besok di hari kiamat.

Penulis sadar bahwa dalam penyusunan tugas ini masih terdapat banyak kekurangan dan kesalahan baik dari segi penulisan maupun isi, untuk itu kritik dan saran yang bersifat membangun dari para pembaca sangat kami harapkan demi kesempurnaan laporan ini. Semoga laporan ini dapat memberikan manfaat bagi kita semua. Amin.

Karanganyar, 21 Nopember 2016

Penulis

DAFTAR ISI

Halaman Judul  ……………………………………………………………. 1

Kata Pengantar…………………………………………………………...... 2

BAB I : Visi,Misi Dan Tujuan Sekolah
              A. Visi Sekolah…………………………………………………… 4

              B. Misi Sekolah……………………………………………………          4

              C. Tujuan Sekolah…………………………………………………         5

BAB II : Sasaran dan Strategi Pencapaian

A.     Sasaran…………………………………………………………          6

B.      Strategi Pencapaian……………………………………………          7

C.        Hasil Yang Diharapkan…………………………………………………       8

D.       Indikator Keberhasilan Sekolah…………………………………………      8

BAB III : Evaluasi dan Penutup

A.      Evaluasi………………………………………………………...  14

B.   Penutup…………………………………………………………. 14

BAB I

VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH

A. Visi MI Sudirman Kedungjeruk :

Berpacu dalam Prestasi. Tekun Ibadah, Santun dan Peduli Lingkungan.

Gambar 1.1 Visi MI Sudirman Kedungjeruk

B. Misi MI Sudirman Kedungjeruk :

1.    Mewujudkan pembelajaran dan pembiasaan yang mengacu pada Al Qur,an dan Sunah Rosul.

2.    Menyelenggarakan pendidikan berkualitas dalam pencapaian prestasi akademik dan non akademik yang berorientasi pada upaya penyelamatan lingkungan hidup

3.    Menjamin terselenggaranya pengelolaan sekolah yang efektif,efisien,transparan dan akuntabel

4.    mewujudkan Madrasah menjadi kebanggaan serta bagian yang tak terpisahkan dari masyarakat.

5.    Membiasakan sikap dan perilaku berakhlaq mulia dalam kehidupan pribadi dan Masyarakat

6.    Mewujudkan kualitas lingkungan Madrasah yang sehat bersih dan nyaman sebagai upaya perlindungan terhadap lingkungan.

7.    membiasakan warga Madrasah melestarikan dan mencegah terjadinya pencemaran serta kerusakan lingkungan.

Gambar 1.2 Misi MI Sudirman Kedungjeruk

C. TUJUAN SEKOLAH

Tujuan Madrasah Ibtidaiyah Sudirman Kedungjeruk sebagai berikut:

1.        Meningkatkan kuantitas dan kualitas sikap dan praktik kegiatan serta amaliyah keagamaan Islam warga Madrasah.

2.        Menciptakan lulusan Madrasah Ibtidaiyah Sudirman Kedungjeruk yang menguasai ilmu pengetahuan umum dan agama.

3.        Menumbuhkan kepedulian dan kesadaran warga Madrasah terhadap keamanan, kebersihan, dan keindahan lingkungan Madrasah.

4.        Mengoptimalkan kualitas dan kuantitas sarana/prasarana dan fasilitas yang mendukung peningkatan prestasi akademik dan non akademik.

5.        Menerapkan manajemen pengendalian mutu Madrasah, sehingga terjadi peningkatan animo siswa baru, dan akreditasi madrasah mendapat nilai “A”.

BAB II

SASARAN DAN STRATEGI PENCAPAIAN

A.    Sasaran

Sasaran Program Madarasah Ibtidaiyah Sudirman Kedungjeruk :

Kepala Madrasah dan Para Guru serta dengan persetujuan Komite Madrasah menetapkan sasaran program, baik untuk jangka pendek, jangka menengah, dan jangka panjang. Sasaran program dimaksudkan untuk mewujudkan visi dan misi madrasah.

Program Jangka Pendek

1.         Kehadiran Peserta didik, Guru dan Karyawan lebih dari 90%.

2.         Target pencapaian rata-rata Nilai Ujian Akhir 5,0.

3.         Target pencapaian rata-rata Nilai UAMBN Akhir 7,0.

4.         90% peserta didik dapat membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar.

5.         Memiliki ekstra kurikuler unggulan

6.         5 % peserta didik dapat aktif berbahasa Inggris.

7.         5 % peserta didik dapat aktif berbahasa Arab.

8.         5 % peserta didik dapat membaca Arab gundul.

9.         30 % peserta didik dapat berperan aktif dalam menciptakan kawasan yang peduli dengan lingkungan

10.     15 % Peserta didik mampu berpidato dalam 3 bahasa.

Program Jangka Menengah

1. Kehadiran Peserta didik, Guru dan Karyawan lebih dari 94%.

2. Target pencapaian rata-rata NUAN lulusan 6,0.

3. Target pencapaian rata-rata UAMBN 7,5.

4. 95 % peserta didik dapat membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar.

5. Extra kurikuler unggulan dapat menjuarai tingkat KKM

6. 10 % peserta didik dapat aktif berbahasa Inggris.

7. 10 % peserta didik dapat aktif berbahasa Arab.

8. 10 % peserta didik dapat membaca Arab gundul.

9. 60 % peserta didik dapat berperan aktif dalam menciptakan kawasan yang peduli dengan lingkungan

10. 30 % Peserta didik mampu berpidato dalam 3 bahasa

Program Jangka Panjang

1.    Kehadiran Peserta didik, Guru dan Karyawan lebih dari 95 %.

2.    Target pencapaian rata-rata NUAN lulusan 7,0.

3.    Target pencapaian rata-rata nilai UAM BN 8.0

4.    97 % peserta didik dapat membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar.

5.    Ekstrakurikuler unggulan dapat meraih prestasi tingkat Kabupaten

6.    20 % peserta didik dapat aktif berbahasa Inggris.

7.    50 % peserta didik dapat aktif berbahasa Arab.

8.    20 % peserta didik dapat membaca Arab gundul.

9.    100 % peserta didik dapat berperan aktif dalam menciptakan kawasan yang peduli dengan lingkungan.

10.    40 % Peserta didik mampu berpidato dalam 3 bahasa

Sasaran program tersebut selanjutnya ditindaklanjuti dengan strategi pelaksanaan yang wajib dilaksanakan oleh seluruh warga madrasah sebagai berikut:

1.    Mengadakan pembinaan terhadap peserta didik, guru dan karyawan secara berkelanjutan;

2.    Mengadakan jam tambahan pada pelajaran tertentu;

3.    Melakukan kerjasama dengan pihak kabupaten dan perusahaan yang ada di wilayah Kab. Karanganyar untuk membantu pembiayaan bagi peserta didik yang mempunyai semangat dan motivasi yang tinggi untuk melanjutkan ke perguruan tinggi;

4.    Mengadakan Tadarusan menjelang pelajaran dimulai, Tadabur Alam, peringatan hari besar Islam, dan membentuk kelompok-kelompok pengajian peserta didik;

5.    Membentuk kelompok belajar;

6.    Pengadaan buku penunjang;

7.    Pengadaan komputer;

8.    Mengintesifkan kelompok belajar di Madrasah

9.    Mengintensifkan komunikasi dan kerjasama dengan orang tua;

10.    Pelaporan kepada lembaga secara berkala;

B.     SRATEGI PENCAPAIAN

Strategi Pelaksanaan / Pencapaian Madarasah Ibtidaiyah Kedungjeruk :

1. Dalam program Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan berstandar nasional: strateginya adalah menjalin kerjasama dengan Jejaring Kurikulum Tingkat Kab/Kota/Propinsi, Komite Sekolah dan stakeholder lain dalam melaksanakan kunjungan, workshop, lokakarya, seminar, In House Training dan lain-lain untuk menghasilkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan berstandar nasional.

2. Dalam program Pengembangan kurikulum berstandar nasional: menjalin kerjasama dan mengoptimasikan warga sekolah dalam membuat pemetaan SK dan KD, membuat silabus, membuat RPP, membuat model-model penilaian melalui workshop IHT untuk menghasilkan dokumen kurikulum sekolah berstandar nasional.

3. Dalam  program pengembangan Standar Proses pembelajaran:, guru  membuat dan menggunakan silabus dan RPP  yang digunakan sebagai pegangan pelaksanaan pembelajaran.

4. Dalam program Pemenuhan Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan yang berstandar nasional, memberikan kesempatan bagi guru yang belum mempunyai klasifikasi pendidikan yang sesuai dengan kompetensi yang dimiliki untuk belajas lagi. Guna meningkatkan profesional guru yang sesuai dengan kompetensi bidangnya diadakan IHT.

5. Dalam program Pemenuhan Standar Pengelolaan berstandar nasional, maka membuat RKS dan RKAS  guna mengarahkan sekolah untuk mencapai tujuan yang diharapkan, menjalin kerja sama dan kemitraan dengan orang tua, Pengadaan PAS dan SIM sekolah

6. Dalam program Pengembangan sarana dan prasarana, bahan ajar, sumber belajar,  dan media pembelajaran yang berstandar nasional: menjalin kerjasama dengan pihak lain dan mengoptimalkan SDM sekolah untuk mengembangkan, melengkapi, menambah, dalam rangka memenuhi standar sarana dan prasarana dan media pembelajaran sekolah

7. Dalam program menciptakan sekolah yang ramah lingkungan : menjalin kerjasama dengan sekolah Pembina Adiwiyata sebagai pemberi masukan agar warga sekolah dapat berperan aktif

C. HASIL YANG DIHARAPKAN

1.    Terealisasinya SKL Madarasah Ibtidaiyah berstandar nasional

2.    Terealisasinya standar isi berstandar nasional

3.    Terealisasinya standar proses berstandar nasional

4.    Terealisasinya standar tenaga pendidik dan kependidikan berstandar nasional

5.    Terealisasinya sarana dan prasarana berstandar nasional

6.    Terealisasinya standar pengelolaan berstandar nasional

7.    Terealisasinya keuangan dan pembiayaan yang memadai

8.    Terealisasinya  standar penilaian berstandar nasional

9.    Terealisasinya  pengembangan budaya dan lingkungan sekolah.

D. INDIKATOR KEBERHASILAN SEKOLAH 

NO	TINJAUAN UMUM DARI ASPEK/ BIDANG	KONDISI PENDIDIKAN SEKARANG	KONDISI PENDIDIKAN MASA DATANG	BESARNYA TANTANGAN NYATA
1	MUTU PENDIDIKAN	Mewujudkan Komponen-komponen Penjaminan Mutu Pendidikan Berstandar Nasional 75%	Mampu mewujudkan komponen-komponen Penjamin Mutu Pendidikan Berstandar Nasional 100%	25%
2	AKSES DAN PEMERATA- AN PENDIDIKAN	1.      Tingkat lulusan yang cerdas, kompetitif > 85% 2.      Terwujudnya proses pembelajaran yang efektif, efisien dan berstandar nasional 80% 3.      Terwujudnya lingkungan sekolah yang nyaman, aman, rindang,  asri, bersih 85% 4.      Terwujudnya budaya mutu sekolah 75% 5.      Terwujudnya penggalangan biaya pendidikan yang memadai 75% 6.      Terwujudnya standar sarpras pendidikan yang relevan dan mutakhir serta berstandar nasional  80%	1.      Tingkat lulusan yang cerdas, kompetitif  100% 2.      Terwujudnya proses pembelajaran yang efektif, efisien dan berstandar nasional 100% 3.      Terwujudnya lingkungan sekolah yang nyaman, aman, rindang, asri, bersih 100% 4.      Terwujudnya budaya mutu sekolah 100% 5.      Terwujudnya penggalangan biaya pendidikan yang memadai 100% 6.      Terwujudnya standar sarpras pendidikan yang relevan dan mutakhir serta berstandar nasional  100%	15% 20% 15% 25% 25% 20%
3	EFISIENSI PENDIDIKAN	1.      Terwujudnya rasio guru dengan jumlah rombel yang sesuai kebutuhan 100% 2.      Terwujudnya rasio klasifikasi guru mata pelajaran dengan tugas mengajar >95% 3.      Terwujudnya rasio out put siswa dengan input siswa > 90% 4.      Terwujudnya rasio kehadiran dengan ketidakhadiran > 90% 5.      Terwujudnya rasio kenaikan dengan angka mengulang 100% 6.      Terwujudnya rasio melanjutkan dengan angka putus sekolah >90% 7.      Terwujudnya rasio kelulusan dan ketidaklusan 100%	1.      Terwujudnya rasio guru dengan jumlah rombel yang sesuai kebutuhan 100% 2.      Terwujudnya rasio klasifikasi guru mata pelajaran dengan tugas mengajar 100% 3.      Terwujudnya rasio out put siswa dengan input siswa 100% 4.      Terwujudnya rasio kehadiran dengan ketidakhadiran 100% 5.      Terwujudnya rasio kenaikan dengan angka mengulang 100% 6.      Terwujudnya rasio melanjutkan dengan angka putus sekolah >100% 7.      Terwujudnya rasio kelulusan dan ketidaklusan > 100%	0% 5% 10% 10% 0% 10% 0%
4	RELEVANSI PENDIDIKAN	1.      Terwujudnya standar prasarana dan sarana pendidikan yang relevan dan mutakhir serta berstandar nasional 85% 2.      Terwujudnya program pelatihan komputer/ internet untuk, guru dan staf TU 90% 3.      Terwujudnya program pelatihan Bahasa Inggris untuk guru 65% 4.      Terwujudnya Program pembelajaran dengan model-model dan strategi pembelajaran yg variatif dengan berbasis pembelajaran CTL 70% 5.      Terwujudnya prestasi siswa menjuarai setiap lomba akademik dan non-akademik setiap tahunnya 50% 6.      Terwujudnya pembelajaran berbasis ICT 60%	1.      Terwujudnya standar prasarana dan sarana pendidikan yang relevan dan mutakhir serta berstandar nasional 100% 2.      Terwujudnya program pelatihan komputer/ internet untuk, guru dan staf TU 100% 3.      Terwujudnya program pelatihan Bahasa Inggris untuk guru 100% 4.      Terwujudnya Program pembelajaran dengan model-model dan strategi pembelajaran yg variatif dengan berbasis pembelajaran CTL 100% 5.      Terwujudnya prestasi siswa menjuarai setiap lomba akademik dan non-akademik setiap tahunnya 100% 6.      Terwujudnya pembelajaran berbasis ICT 80 %	15% 10% 35% 30% 50% 20%
5	DAYA SAING LULUSAN	1.      Terwujudnya lulusan yang cerdas, kompetitif, cinta tanah air, beriman, dan bertaqwa 85% 2.      Terwujudnya proses pembelajaran yang efektif, efisien dan berstandar nasional 85% 3.      Terwujudnya lulusan yang handal dapat menguasai ICT 85%	1.      Terwujudnya lulusan yang cerdas, kompetitif, cinta tanah air, beriman, dan bertaqwa 100% 2.      Terwujudnya proses pembelajaran yang efektif, efisien dan berstandar nasional 100% 3.      Terwujudnya lulusan yang handal dapat menguasai ICT 100%	15% 15% 15%
6	PENCITRAAN PUBLIK	1.      Terwujudnya kemandirian, keterbukaan, akuntabilitas, partisipasi stakeholder, fleksibilitas, dan berkelanjutan sehingga tercipta sekolah yang diharapkan oleh masyarakat 80% 2.      Terwujudnya open house program-2 sekolah tiap awal tahun pelajaran bagi masyarakat umum khususnya stakeholder Madarasah Ibtidaiyah Sudirman Kedungjeruk 80% 3.      Lebih khusus lagi dilaksanakannya pertemuan rutin antara pihak sekolah dengan komite dan orang tua siswa 90% 4.      Ekspose prestasi-prestasi sekolah baik akademik maupun non akademik 75% 5.      Peningkatan profesionalisme guru 95%	1.      Terwujudnya kemandirian, keterbukaan, akuntabilitas, partisipasi stakeholder, fleksibilitas, dan berkelanjutan sehingga tercipta sekolah yang diharapkan oleh masyarakat 100% 2.      Terwujudnya open house program-2 sekolah tiap awal tahun pelajaran bagi masyarakat umum khususnya stakeholder Madarasah Ibtidaiyah Sudirman Kedungjeruk 100% 3.      Lebih khusus lagi dilaksanakannya pertemuan rutin antara pihak sekolah dengan komite dan orang tua siswa 100% 4.      Ekspose prestasi-prestasi sekolah baik akademik maupun non akademik    100% 5.      Peningkatan profesionalisme guru 100%	20% 10%             0% 10% 25% 5%

BAB III

EVALUASI DAN PENUTUP

A.    Evaluasi

     Guna mengetahui pelaksanaan program, hambatan, dan cara mengatasinya perlu dilaksanakan pemantauan dan evaluasi. Hasil monev sangat bermanfaat untuk bahan penyusunan program tahun berikutnya.

       Hasil yang diharapkan dari kegiatan monitoring dan evaluasi adalah :

1.         Untuk mengetahui program berjalan sesuai dengan yang direncanakan

2.         Menemukan masalah-masalah/hambatan dalam pelaksanaan program

3.         Memberikan rekomendasi cara penyelesaian masalah/hambatan

4.         Memberikan masukan untuk perbaikan program

5.         Pelaksanaan monitoring  dan evaluasi dilakukan setiap 3 bulan melalui pengamatan langsung oleh tim gabungan antara tim inti  beserta Komite sekolah, hasil yang diperoleh dilaporkan dan ditindak lanjuti.

B.     Penutup

Kesimpulan

Perumusan Visi, Misi, Tujuan, Sasaran dan Strategi Pencapaian di MI Sudirman Kedungjeruk mepertimbangkan beberapa hal dari diantaranya kondisi sekolah, kemampuan pendidik dan peserta diri, serta masukan dari komite dan orang tua murid.

Untuk berhasilnya Visi Misi dan tujuan sekolah monitoring dan evaluasi harus selalu dilakukan dengan cara dibuat jadwal dalam waktu berkala sehingga perkembangan sekolah dapat dipantau terus.